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性格优势与青少年积极成长关系很大

来源:本站 作者: 发表于:2018-12-03 16:26:15  点击:4529
  培养具有正义感、爱心、诚实、勇敢、聪明的孩子是父母和整个社会的教育目标

  培养具有正义感、爱心、诚实、勇敢、聪明的孩子是父母和整个社会的教育目标。纵观不同地区和文化,在哲学、神学和教育学领域中对青少年积极人格特质的研究很多,而在心理学领域中关注很少。近年来,随着积极心理学运动的兴起,对青少年积极人格特质的关注也日益升温。

  积极心理学的兴起,打破了主流心理学过分关注消极心理现象的局面,使心理学的研究取向从消极转向积极。其中性格优势是积极心理学的核心研究领域之一。性格优势在青少年的成长中起着重要作用,它不仅能提高幸福感,促进优良表现,而且能预防和缓解青少年心理问题。因此,培养青少年的积极人格特质对其积极成长有重要的意义。

  培养具有正义感、爱心、诚实、勇敢、聪明的孩子是父母和整个社会的教育目标。纵观不同地区和文化,在哲学、神学和教育学领域中对青少年积极人格特质的研究很多,而在心理学领域中关注很少。近年来,随着积极心理学运动的兴起,对青少年积极人格特质的关注也日益升温。

  人的个性在本质上是积极的,基本上是社会化的、前进的、理性的和现实的。青少年希望自己能在各个方面都表现出色,以幸福和充实的方式生活。这些目标是人类最基本的欲望和权利。但是,通常情况下青少年不知道如何才能在合适的地点、合适的时间发现幸福和生活的意义,而发现他们的性格优势则是第一步。因此父母、教育工作者和政策制定者更应该关注青少年的积极人格特质,努力为青少年创造积极的成长环境。

  性格优势是青少年积极发展的核心,会影响个体的主观幸福感。例如Shimai等人(2006)对美国和日本青少年的研究表明,热情、希望、好奇心和感恩等性格优势与青少年的幸福感呈显著正相关。感激、希望、热情、好奇和爱这些性格优势与青少年的生活满意度有稳定的强相关(Park等,2006)。Linley等人的研究也表明,性格优势能预测个体的幸福感,运用自我优势能提高幸福感。Park的研究还发现,合作、谨慎等性格品质对儿童和青少年获得幸福感的影响要大于对成年人的,而好奇心、对美的欣赏、信仰等性格品质对成年人获得幸福感的影响要大于对儿童和青少年的影响。性格优势与个体的行为表现也存在相关。Brdar和Kashdan研究发现爱、善良和社会智力优势,与归属感和追寻意义生活显著相关。性格优势与人们想要得到的,如在学业上的成功、领导能力、忍耐力、友好和无私等积极结果呈显著正相关(Scales等,2000)。受欢迎的青少年在领导力、公平、自我管理、谨慎和原谅等优势的测量上得分较高。一些性格优势不但使学生更加快乐,具有更多的亲社会行为,而且对他们的学习成绩也有很大的帮助。此外,也有研究表明学生的学术成就,人际和谐、经验开放性、自我同一性以及人生观、价值观、道德感的健全完善受到一系列性格品质的显著影响(Benson等,1998)。

  青少年阶段是个体一生中经历精神问题和行为问题风险最高的时期。临床经验证明,具有特定性格优势的青少年能够很好地应对发展中的困难和生活中的重大创伤事件。对生活满意度高,具有性格优势和社会支持的个体,在面对困难时可能较少经历心理和生理问题。也有纵向研究表明,青少年期的消极情绪能预测他们成年生活中的不适应,而积极情绪则预示着事业成功和爱情美满。性格优势作为一种“发展资本”(developmentalassets),对于学生的健康成长至关重要,它能减少学生的问题行为,比如吸烟、酗酒、暴力行为、焦虑抑郁以及自杀意图等(Scales等,2000)。特定的性格优势如希望、乐观、自我调控、社交能力、远见前瞻等,还是“抵御心理疾病最有效的缓冲器”(Seligman等,2000),能够缓冲创伤和压力带来的消极影响(Leffert等,2000),从而预防心理障碍的产生,或是降低其产生的概率。希望,友好,社会智力,自我控制和洞察力,与药物、酒精滥用,抽烟,暴力,青少年怀孕,抑郁,自杀等问题行为呈显著的负相关(Park,2004)。一项对非裔美国青少年的性格优势及其相关风险因素的研究表明,热爱学习、好奇心、谨慎和判断力等性格优势与青少年的性行为活动和药物滥用等问题行为呈显著负相关(Ma等,2008)。希望、激情、领导优势与抑郁和焦虑症等内部问题行为不相关。毅力、诚实、谨慎和爱等性格优势和攻击这样的外部问题行为不相关。